Foro Académico y de Investigación Educativa: "La Investigación en el Siglo XXI"

Con el objetivo de "Propiciar un espacio de socialización y diálogo sobre la producción del conocimiento en la Universidad Pedagógica Nacional, Unidad 112- Celaya, y de reflexionar sobre las diversas propuestas teórico-metodológicas desde las que se aborda la investigación educativa" se llevó a cabo el Foro Académico y de Investigación Educativa: "La Investigación en el Siglo XXI", los días 22 y 23 de noviembre en las instalaciones de la universidad. El evento incluyo diversas actividades como:

1. Conferencias de expertos

2. Mesas de trabajo

3. Talleres

4. Carteles

Los estudiantes y egresadas de la LIE participaron en las mesas de trabajo de: Proyectos de Intervención Socioeducativa, Inclusión y Diversidad, y Aproximación al objeto de estudio y Prácticas Profesionales.

A continuación, se presentan las temáticas tratadas en cada una de las mesas de trabajo:

Proyectos de Intervención Socioeducativa

Tema: Educar para la alegría, la salud y el goce.

Por: Lic. María Griselda Alcocer Villegas y Lic. Montserrat Campos Badillo.

Tema: Intervención en el Marco de la Ruralidad.

Por: María de los Ángeles, Karen Natividad Álvarez Solís y Laura Felicitas Juárez Martínez del 7mo semestre.

Tema: Necesidades y problemáticas de la comunidad de Potrero municipio de Comonfort Guanajuato.

Por: Alma Delia Vázquez Espinoza y Karen Michelle Álvarez Pano, del 7mo semestre.

Tema: Las habilidades sociales, recobro de autoestima y establecimiento de buenas relaciones por medio de la danza urbana en los jóvenes del centro de Bachillerato Tecnológico, Industrial y de Servicio no. 238.

Por: Zaira Lizbeth Gutiérrez, del 7mo semestre.

Inclusión y Diversidad

Tema: La Percepción de los alumnos de tercer grado de la Telesecundaria 557 de la Comunidad de la Labor en el Municipio de Apaseo el Grande Guanajuato acerca del Género.

Por: José Ramón Vargas Ramos, Arturo Novoa Delgado y Angeles Saray Sierra Valencia, del 5to semestre

Tema: Microhistoria del Sauz de Villa Señor.

Por: Ana Rosa González Arreguín, Mayra Morales Martínez y Beatriz Mayte Palacios Ramírez, de 3er semestre.

Tema: Rescate de la Memoria Histórica de San Pedro Tenango el Viejo

Por: Alma Eugenia Chávez León, del 7mo semestre.

Tema: Plan de Educación Ambiental Municipal, como eje de trabajo para fomentar la cultura ambiental.

Por: Juan Andrés Oyervides Flores, del 7mo semestre.

Aproximación al objeto de estudio y prácticas profesionales

Tema: El proceso de la planificación para el cumplimiento de las actividades que se llevan a cabo en el Instituto de la Juventud Guanajuatense.

Por: Citlalli Paola Ávila Estrada, Angélica Hernández Ramírez y Juan Antonio Bautista Centeno, del 7mo semestre.

Tema: Educar en Valores en el Centro de Impulso Social Villas del Bajío

Por: María de Lourdes Mendoza Aviña, del 7mo semestre

Tema: El taller de regularización académica en educación básica primaria que ofrece el Centro de Impulso Social Villas del Romeral.

Por: María Rubí Montoya Sánchez, del 7mo semestre.

Tema: La Brecha Digital en el Instituto de la Juventud Guanajuatense en Celaya Gto.

Por: Laura Yadira Sánchez López y Narly Lizzet Juárez Olalde, del 7mo semestre.

Tema: El Programa de la Zona Interactiva del Instituto de la Juventud Guanajuatense en Celaya y el Esparcimiento de los jóvenes de 12 a 29 años

Por: Jesús Guevara Zúñiga.

Tema: Factores que dificultan el desarrollo de las actividades que oferta el Instituto de Juventud Guanajuatense.

Por: María del Rosario Corona, Diana Laura González Rivas y Yessica Ponce Vázquez, del 7mo semestre.

Tema: Las pláticas de información preventiva, para la educación básica, promovidas por la coordinación a favor de la infancia.

Por: Mariana Palma Castañeda.

Mesa de trabajo: Inclusión y Diversidad

Mesa de trabajo: Proyectos de intervención socioeducativa

Los ponentes contaron con un tiempo de 15 a 20 minutos para presentar sus avances o resultados de investigación y proyectos de intervención. Además, especificaron la metodología de investigación utilizada, en donde los enfoques cualitativo y mixto fueron predominantes, definiendo también el tipo de diagnostico, siendo predominante el socioeducativo respecto al sociocultural.

Las temáticas abordadas por los interventores educativos exponen algunos problemas que presenta Celaya y la región, y las áreas de oportunidad detectadas en las dependencias gubernamentales en las que los estudiantes del séptimo semestre realizan sus prácticas profesionales, todo ésto con el objetivo de diseñar propuestas de intervención para atender esas necesidades y problemas a través de proyectos educativos.

Además, de presentar los resultados de diagnóstico se presentaron dos microhistorias. La microhistoria en intervención educativa representa una metodología a través de la cual se analizan acontecimientos, personajes u otros fenómenos del pasado para explicar la dinámica social actual. Además, la microhistoria permite rescatar elementos culturales de los lugares que en ocasiones pasan desapercibidos.

La participación de los interventores educativos durante el Foro representa una muestra de los trabajos que se realizan en la Licenciatura en Intervención Educativa, buscando siempre una transformación social positiva mediante la educación.

"Educar para Transformar"